Nur wenn Menschen emotional mit dem verbunden sind, was sie tun, kreieren sie lebendige Orte und Werke – denn nur dann übernehmen sie nachhaltig Verantwortung. Dies ist der Grundgedanke von Dorothee Jacobs’ Buch »Die Kita als weltoffenes Dorf«. Inspiriert von Ökodörfern, entwirft es originelle Ansätze, um Kindertagesstätten neu zu denken und als lebens- und menschenfreundliche Lernorte zu gestalten. Durch die Dorfbrille betrachtet, wird die Kita zu einem Raum, in dem Sinnzusammenhänge geschaffen werden, und zwar von den Menschen, die diesen Raum mit unterschiedlichsten Bedürfnissen, Werten und Visionen ausfüllen. Wie auch in der Pflanzenwelt schließe Nachhaltigkeit stets Vielfalt mit ein, so die Autorin. Dies führt zur Kernfrage: Wie kann aus einer bunten Verschiedenartigkeit ein stimmiges Miteinander kreiert werden? »Weltoffen« ist insofern eher im Sinn von »offen für Lebenswelten« statt in einem nationalen,ethnischen oder kulturellen Sinn zu lesen.
Der Vergleicht von Kita und Dorf erlaubt es, elementare Bildung als Erfahrung elementarer lebensweltlicher Zusammenhänge zu verstehen: Kinder »stromern« umher, finden Zuflucht in häuslichen »Quartieren«, leben in »Nachbarschaften«, werkeln und produzieren in »Werkstätten«, lernen Wirtschaftskreisläufe kennen und leben mit dem Rhythmus der Natur. So werden kindliche Bezugssysteme selbst zum Bildungsstoff. Neben Team-, Konzept- und Raumentwicklung liegt ein Schwerpunkt auf der Frage, wie Teilhabekultur für Kinder gelingen kann. Dabei wird deutlich: Teilhaben bedeutet, Teil zu sein, denn die Sicht jedes »Dorfbewohnenden« zählt. Die Nachhaltigkeitsstrategien setzen auf exemplarisches Lernen durch Projekte, das die Kinder auf andere Bereiche übertragen können.
Impulsgeber und Handreichung in einem, legt das Buch zündende Gedankenfunken, um Veränderungsprozesse neu zu betrachten. Stets eingerahmt von der Dorfmetapher, schlägt es gleichzeitig spielerisch-pragmatische Wege vor, diese Prozesse zu begleiten. Mit Fachinformationen, Beispielen, Erzählungen aus der Ich-Perspektive und kreativen Methoden bietet es viele dingliche und bildreiche Informationen. Dabei bezieht sich die Autorin unter anderem auf reformpädagogische Ansätze, den Situationsansatz, Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Globales Lernen und Ästhetische Bildung. Das Buch ist als Entwicklungskonzept gedacht, erlaubt aber, einzelne Bausteine herauszugreifen. Somit ist es ein Wegweiser für alle, die weg von perfekt ausgeklügelten Konzepten und politisch korrekten Multikulti-Integrations-Naturkindergärten hin zu »kindgerechter, entdeckungsreicher und all unsere Sinne ansprechender Vielgestaltigkeit« wollen.
Die Kita als weltoffenes Dorf
Vom Gedankenspiel zum Entwicklungskonzept.
Dorothee Jacobs
wamiki, 2020
325 Seiten
ISBN 978-3945810934
29,90 Euro
Matthias Fersterer: Danke, dass du dir Zeit für dieses Gespräch nimmst, Singo! Wo lebst du derzeit? Singo Leiyo: In Bayreuth, wo ich an der Universität einem Promotionsprojekt arbeite.Du wurdest als Maasai geboren. Würdest du uns aus deiner Kindheit
Bald haben wir Jubiläum: Vor fast 20 Jahren haben wir die Initiative »Women in Exile« gegründet. Das war 2002. Damals lebten viele von uns selbst noch in Lagern, hauptsächlich in Brandenburg. Wir haben am eigenen Leib erlebt, dass geflüchtete Frauen doppelt
Ich bin Wissenschaftler. Zwangsläufig habe ich – gerade auch, was die Transformation oder Metamorphose der menschlichen Kultur anbelangt – ein spezifisches Gefühl für Wissen (und ebenso für das, was wir nicht wissen) hinsichtlich dessen, wo wir wie und wann handeln
